А. Введение

Когда человек воспринимает предметы и явления окружающего мира, он всегда как-то относится к ним, причем это не холодное рассудочное отношение, а своеобразное переживание. Одни события вызывают у него радость, другие негодование, одни вещи ему нравятся, другие

вызывают у него неудовольствие, одних людей он любит, к другим равнодушен, третьих ненавидит; что-то его сердит, кое-чего он боится. Удовольствие, радость, горе, печаль, страх, гнев, любовь – все это формы переживания человеком своего отношения к различным объектам.      Но почему это происходит именно так? Эмоции человека – помощник учителя ВШ или противник?

Для того чтобы разобраться в этих вопросах, нам необходимо изучить эту тему очень внимательно.

Б. Основная часть

Чувствами или эмоциями называют переживания человека, его отношение к другим людям, к самому себе, к тому, что он познает или делает.

Эмоции – непосредственное переживание в данный момент. Например: печаль, смех, гнев и т.п.

Чувства – более глубокие переживания. Например: чувство долга, дружбы, любви, ответственности. Чувства выражаются в эмоциях. Напр.: чувство ответственности может выражаться тревогой, если порученное дело не выполнено, так как нужно.

Эмоции не могут возникать сами собой, без причины. Источник эмоций – объективная действительность в ее соотнесении с потребностями человека.

Причины эмоций – события, факты, предметы, люди воздействующие на нас (на наши потребности).

То, что связано с прямым или косвенным удовлетворением потребностей человека – как простейших, физиологических, так и потребностей психологических и духовных, – вызывает у него положительные эмоции (удовольствие, радость, любовь). То, что препятствует удовлетворению этих потребностей, вызывает отрицательные эмоции (неудовольствие, печаль, раздражение, неприязнь, горе).

В общем, переживания можно классифицировать на положительные и отрицательные.

Они бывают разной силы, по-разному проявляются в жизни, но имеют очень сильное, если даже не решающее влияние на поведение человека. Все существо человека противится и желает избежать отрицательных переживаний. Положительные переживания – преобладающий мотив многих действий.

Значение эмоций и чувств

Значение эмоций и чувств в жизни и деятельности человека чрезвычайно велико. Они:

1.   Побуждают к деятельности.

2.   Помогают преодолевать трудности.

3.   Определяют поведение человека.

4.   Ободряют и обостряют восприятие.

5.   Снижают утомляемость и повышают работоспособность.

Всё, что усваивают ученики на уроке в состоянии воодушевления и подъема при наличии положительных эмоций, понимается лучше, запоминается прочнее и надолго. И, наоборот,

отрицательные переживания негативно влияют на весь процесс обучения.

Как воздействовать на чувства и эмоции  учеников

n Поведением учителя.

n Содержанием рассказа.

n Музыкой.

n Успеваемостью учеников.

» Дайте детям возможность получать 12 баллов! «

В. Вопросы

1.  Что такое чувства и эмоции?

2.  Что является причиной эмоций?

3.  Какое значение имеют чувства и эмоции в жизни и деятельности человека?

4.  Как воздействовать на эмоции и чувства учеников?

5.  Каким образом вы сможете применить полученные знания в своей работе?

Г. Главные мысли урока

q Чувствами или эмоциями называют переживания  человека, его отношение к другим людям, к самому себе, к тому, что он познает или делает.

q Чувства и эмоции имеют очень сильное, если даже не решающее влияние на поведение человека. Все существо человека противится и желает избежать отрицательных переживаний. Положительные переживания – преобладающий мотив многих действий.

q Посредством влияния на чувства учеников, учитель ВШ может добиться большого результата.

Д. Иллюстрации

ü  Схема: «Источник чувств и эмоций»

ü  Рисунки: «Учитель», «Конспект», «Магнитофон», « Медаль с надписью – отлично»